实施新课标教研工作总结

抓教研“龙头”，促新课程实施

汫洲镇中心小学实施新课标，开展校本教研工作紧紧围绕上级的工作步署，依据学校期初制定的工作目标，以学校科研组、课改实验组为龙头，引领教师们走进新课程，实施新课程，深化教研教改，在教学科研工作上取得了一定成效。

一、抓校本培训，引领教师走进新课程

今年秋季，我县从起始年级开始全面实施新课程，镇把我校列为实施新课程的试验单位。推进基础教育课程改革实验工作是我校教学教研工作的中心任务，我们认识到落实课程改革必须抓教师的新课程的学习培训，引领他们走进新课程。我们制订了学校培训计划，建立了二周一次的教师校本培训制度。采用分年级组与集中学习研讨相结合，学校领导班子成员分工负责，每位成员亲抓一个科组，协同各科组组长开展新课标的学习研讨，发现典型案例及时反馈学校，学校对各年级组的典型经验要求教师加以整理，在学校的研讨会上进行交流，并做好阶段小结及期终学习总结。这样，经过一学期的学习研讨，全体教师都熟知新课标的要求，认识了当前教学改革的新形势，新方向，深知传统的课堂教学方法非改革不可。课余时间教师们围绕新课标要求，研讨教法，谈论教学心得在学校蔚然成风。

二、以科研组、课改实验组为龙头，深化教研教改

本学期我校实施新课标的教研教改工作，主要是抓两个“龙头”，促进学校教研教改，实施新课标。两个龙头，一是学校科研实验小组，一是课改实验小组。这两个小组中心任务不同，但目标一致，就是促进学校的教研教改工作。学校科研实验小组继续围绕潮州市立项的科研课题开展教学科研，课改实验小组则重点对落实新课标进行实践试验，这个小组是我校为更好地落实新课标而组建的带有示范性的一个活动小组。两个小组都由学校领导主抓，成员由学校教学经验丰富的骨干教师组成。这两个组定期开展活动，既有独立性，又有协作性，构成了“科研组”促“实验组”，“实验组”促学校实施新课程的教学教研系统，形成了“科研”→“实验”→再“科研”→再“实验”的循环式教研活动体系。课改实验小组下设一年级语文、数学两个学科试验班，由两位富有开拓精神的青年教师从低年级开始负责试验，今后逐年推进。课改实验小组围绕新教材、新课标，研讨设计教学方法，再由试验班老师实施课堂教学，同时课改实验小组成员进行听课、评课，由试验老师交流上课心得，最后实验组进行课堂总结，形成教学模式，由镇组织举行镇性示范课，由校本辐射到全镇各小学。全学期，汫洲镇中心小学共开设了镇性实施新课标示范课共八个，所开的课都受到参加听课的领导、老师的一致赞扬。其间，负责试验班的麦丽琼老师参加县教学观摩赛获三等奖。

三、落实“三抓”，强化教学教研管理

实施新课程、新课标，必须改革学校过去的一些落后的教学管理方法，而对新形势，我们坚持落实“三抓”，强化教学教研管理。

1.抓教师教学“三个一”活动。学期初，由各科任教师制订活动方案，上报学校教导处汇编，然后分年级组开展活动，由级长主持开展上课、说课、评课，每学期除了教师人人参与的群众性的教学“三个一”教研活动外，学校还有针对性、目的性的开设不少于四个的校性示范课，由学校组织对口教师参加。

2.抓教师“教学叙事”“教学论文”的撰写。我们要求教师每人月至少写一篇较有质量的教学叙事并列入学月量化，鼓励教师及时积累教学经验，多写教学论文参加各级评选。本学期，黄清辉、钱建生两位老师各自撰写的教学论文入选省级刊物，林吉凤老师的教学叙事获镇一等奖。

3.抓教学常规管理工作。坚持每学月一次的教学工作检查，把教师的备课、作业、活动课、教学叙事等列入教学教研检查内容，按学校的教学常规制度实施量化，从数量上、质量上严格把关。每次检查后即召开教师会议，及时总结，好的肯定，不足之处提出整改意见，这样使完成教学常规工作变为全体教师的自觉行动。

四、教学科研工作成绩喜人

走进新课程，实施新课程一学期来，经过全体师生的通力协作，我校的教学科研工作硕果累累，成绩喜人。具体有：

1.由市立项的教学科研课题——语文实践活动教学模式的研究，于2004年12月经市局有关专家评估验收，现已结题，本课题科研成果获“潮州市‘十五科研课题’科研成果评比”三等奖。

2.第15周接受市、县教育局实施新课程教学调研，我校实施新课程工作得到各级领导的赞扬。

3.期末，镇对各级进行教学质量检测，我校教学成绩名列全镇前茅。

4.期终校性质检，学生优秀率为35%，及格率为90%，其中两个试验班语、数科优秀率达65%，及格率达95%以上。

以上是我校实施新课程校本教研的主要工作及取得的成绩。这些成绩的取得，都得益于新课标的贯彻实施。我们还将一步一个脚印，与时俱进，开拓创新，把校本教研工作推上新的台阶。